Projet Include

Emergence d'Include

Le projet INCLUDE - INventer les Cursus de Licence de l'Université de DEmain conventionnement n° "ANR-18-NCU-0001" est un projet de rénovation pédagogique en profondeur de grande envergure, lancé en janvier 2019 pour 10 ans (clotûre en août 2028).

Il entre dans le cadre du Programme d'Investissement d'Avenir 3 (PIA3) lancé par l’État pour financer des investissements innovants et prometteurs sur le territoire, afin de permettre à la France d’augmenter son potentiel de croissance et d’emplois.

L’université de Strasbourg, grande université de recherche, offre à ses quelque 50.000 étudiant·e·s une offre de formation de haut niveau. Depuis plusieurs années, elle développe de nombreuses innovations pédagogiques destinées à adapter ses formations à l’environnement actuel : formation des enseignant·e·s à la pédagogie de l’enseignement supérieur, développement d’un pôle « réussite étudiante », création d’un DU « Tremplin » pour les étudiant·e·s de 1ère année en échec, création de plusieurs FabLabs, accueil des nouveaux·elles étudiant·e·s par un dispositif « Booste ta rentrée », transformation des modalités d’évaluation sous la forme de l’évaluation continue intégrale…

Le projet Include repose sur un constat et une auto-évaluation. Les licences sont souvent des formations très riches, mais également très rigides : très bien formatées pour les étudiant·e·s déterminé·e·s, elles ne prennent guère en compte celles et ceux qui hésitent, doutent d’elles ou d'eux-mêmes ou ne disposent pas du niveau minimal requis pour réussir. Elles sont encore trop axées sur la transmission de connaissances, sur une relation maître-élève, dans un cadre où la réussite à des exercices académiques est une fin en soi, et pas un moyen de former un·e étudiant·e à des compétences et de valider l’acquisition de celles-ci.

La plupart des innovations développées au sein d'Include ont une valeur d’expérimentation, et un impact encore trop souvent limité à une composante, à une formation. Il est temps aujourd’hui de passer à une transformation en profondeur, systémique, de la formation en licence en s’appuyant sur les moyens proposés par l’appel NCU (Nouveaux Cursus à l'Université), sur notre expertise reconnue en pédagogie universitaire et aussi sur notre expérience à mener des projets d’envergure.

Comme le prévoit la loi « Orientation et réussite des étudiants » (ORE), nous mettrons en place des contrats pédagogiques, des enseignant·e·s-référent·e·s, des enseignements complémentaires conduisant éventuellement à un allongement de la durée de la licence.
Mais à côté de ces nouveaux dispositifs, tout à fait essentiels, toutes les licences de l’université définiront les compétences auxquelles elles veulent former leurs étudiant·e·s et les moyens de les enseigner et de les certifier. Les équipes pédagogiques pourront s’appuyer sur la rigueur de leur démarche scientifique et sur l’approche par compétences, accompagnées par l’Idip - l’Institut de Développement et d’Innovation Pédagogiques, structure phare de l’Initiative d’excellence (IdEx) « Dépasser les Frontières » et au sein de celui-ci, sur la Mission pour les Compétences Transversales.

Sur cette base solide, la transformation de la licence sera menée de front, sur 5 leviers principaux qe sont les nouvelles formes d'accompagnement de l'étudiant·e, l'orientation progressive, la personnalisation des cursus, l'internationalisation et la professionnalisation des formations.

À toutes les étapes de ce grand projet, l’étudiant·e y est placé·e au centre. Il·elle pourra ainsi construire son projet d’études et professionnel, de manière évolutive, en étant accompagné·e. Dans le cas d'une situation difficile ou d’échec, la personne sera soutenu·e afin de pouvoir rebondir au plus vite.

Notre projet NCU2 INCLUDE s’inscrit dans les valeurs d’excellence inclusive de l’Université de Strasbourg.

Objectif

Permettre à nos étudiant·e·s de réussir leur parcours à l’université, en particulier durant le premier cycle (cela représente presque 23 000 étudiants à l’Unistra).

Ambition

Transformer en profondeur l’ensemble de nos licences actuelles grâce à un socle pédagogique solide et à cinq leviers d’actions.

Le socle de base : la rénovation de la pédagogie universitaire

Il s'agit de renforcer les compétences des enseignant·e·s pour développer celles des étudiant·e·s. Il s'agit également de remettre la relation enseignant·e·s / étudiant·e·s au cœur de la progression de l’étudiant·e. Pour l'enseignant·e, INCLUDE encourage à :

  • Renforcer une culture d’expérimentation pédagogique
  • Observer et analyser ses pratiques
  • Partager ses idées et ses initiatives
  • Développer l’approche par compétences

La coordination du projet est assurée par Alexandra Knaebel, Vice-présidente Formation et parcours de réussite ainsi que par la coordinatrice du projet, Victoria Dockter. Les services en appui opérationnel du projet sont la Direction des études et de la scolarité (DES), et l'Institut de développement et d'innovation pédagogiques (Idip). Le projet est aussi accompagné par la Mission investissements d’avenir (MIA).

Les actions

Equipe Include

Les équipes Include interviennent tant sur le terrain, au sein de l'Institut de Développement et d'Innovation Pédagogique, qu'au niveau du pilotage du côté de la Direction des Etudes et de la Scolarité.

Les découvrir.

Établissement associé de l'Université de Strasbourg
Fondation Université de Strasbourg
Investissements d'Avenir
Ligue européenne des universités de recherche (LERU)
EUCOR, Le Campus européen
CNRS
Inserm Grand Est
HRS4R